交给学校管理，能少操心了，实际和想得恰恰相反，操心的事越来越多，让人头疼。

　　上一年级的时候，家长就开始操心学习，时刻担心着被其他同学超越，教育焦虑情绪日益严重，寝食难安，家长的头发都要愁白了。

　　小学生则是一脸呆萌，心中好似无愁事，家长跟着就更上火，免不了和别的同学对比，常言道：“没有对比就没有伤害”，就拿作业来说，人家写的工工整整，自己孩子写的就潦草不堪，这位父亲就被儿子写的作业气够呛。

　　儿子写的作业上了热搜，吴姓家长真是哭笑不得，他说自己学历不高，看来也是吃了没好好读书的苦，不想儿子和自己一样，希望他能认真学习，将来考上大学。

　　这也是无数家长的心声，望子成龙望女成凤，尤其是当下，没有很高的学历，可以说是寸步难行，家长的用心良苦，小学生并不知晓，年纪又小，难以做到感同身受，家长们有时候又会操之过急，达不到自己理想状态就会气得咆哮。

　　视频中，小学生写了两页字，第一页是“飞”字，第一行几乎就预示了后面的结果，第一个写得还像那么回事，工整、标准，又有形态，从第二个字就开始“不正经”，写着写着就长了“翅膀”，到了第三行就开始“起飞”。

　　看完这一页字，家长都是强忍怒气，再看第二页字，简直是忍无可忍，小学生又写了一页“雨”字，没想到的是“雨越来越大”。

　　第二行“雨”字直接走样，“雨点”越来越大，越来越密集，网友笑称是“小雨转中雨，中雨转暴雨”，家长要被气坏了，快要被逼疯了。

　　很多家长都遇到类似情况，非常简单的作业，几乎不用动脑，就像抄写生字，照葫芦画瓢就好，怎么还能出错？下意识认为是孩子太笨，事实是这样吗？未必。

　　小学生总是不按套路出牌，写字不按规矩写，家长说了一次两次，下一次还写不好，家长深感不理解，为啥就是不能好好写字？

　　原因不是小学生太笨，也不是小学生故意不听话，这与他们的生理特点有关，一年级小学生仍是形象思维，想象力丰富，不受约束，漫无目的的联想，看到文字，脑中就会形成类似的物体，想着想着就写成了“象形文字”。

　　就像这位小学生，写“飞”、“雨”，写的过程中，想的是会飞的小鸟，大自然中的雨，随着年龄增长，才会将注意力放在笔画上，规规矩矩写字。

　　另外一个原因，小学生没有掌握写字的方法，对于字的笔画很陌生，小学生的学习方式以“模仿”为主，所以，“绘画”的功能就体现出来了，照着字的模样去描绘，写的熟悉了，形成了“肌肉记忆”，自然就能写的很好了。

　　还有的小学生没有意识到这是学知识的行为，当成“游戏”，想怎么来就怎么来，说明小学生没有形成好的学习习惯，态度上不够认真。

　　无论是哪一种原因，这些都是小学生的天性，文字即是语言，语言又是人类思维的外壳，写好文字很重要，家长急切地想让学生写好，心情能够理解，但要采取对的方式方法。

　　家长不要操之过急，给学生一些成长的空间，常言道“心急吃不了热豆腐”，家长要学会忍耐，控制好自己的情绪，不要让情绪左右你的判断。

　　换个角度来想，家长小时候刚学习写字，难道写得也很好吗？大多数人写得都不太好，不要站在大人的角度来考虑学生出现的问题，允许小学生犯错，引导他们认识到什么才是正确的，如何纠正，为什么写的不对，具体错在哪里。

　　从细节入手，耐心引导，方能让学生进步，与此同时，让学生养成好的学习习惯，端正学习态度，不要将对孩子的期望值过度放大，每个学生都应该活出自己想要的样子，而不是来弥补家长的遗憾。

　　每一次犯错再纠正，学生都会进步一些，家长要看到其中好的一面，学会调节自己的情绪，耐心和学生沟通。